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内容简介
本书以安妮在加拿大学习英语的经历为主线，以安妮学校教育采用的自然拼读法为基本线索，通过对 手英语教学资料的解析，将国外英语启蒙的次序、体系全面系统地展现出来。对照这一体系和次序，作者分析了 英语启蒙的现状，中式英语的原因，从而为中国孩子提供了一条 的英语学习线路图。
作者简介
安妮的爸爸王湣，清华大学学士、硕士，加拿大多伦多大学MBA。安妮的妈妈郑献民，中国政法大学学士，律师。两人合作创建了“安妮花”这一幼儿英语教育品牌，并以“安妮鲜花”为名开博客，致力于改变中国孩子的英语学习模式。
目录
引言
一、中文环境下的英语启蒙误区 1
1 英语启蒙早有用吗？ 2
2 26个英文字母背后的故事 6
3 磨朵要不要抠单词？ 9
4 儿歌和动画片哪个好？ 13
5 背下来的句型为啥不管用？ 18
6 动画磨朵如何效率高？ 22
7 英文输出的几个误区 26
8 磨朵的概念和几个常见问题 31
二、揭开自然拼读法的神秘面纱 39
1 七岁安妮阅读速度超宝爸 40
2 初识 Phonics 教学法 43
3 Phonics 与阅读能力 48
4 语音意识和音素意识到底是什么？ 52
5 用汉语拼音理解 Phonics 54
6 Phonics 的孪生姐妹 Sight Words 59
7 用 Phonics 背单词 63
8 均衡融合的自然拼读法 68
9 Phonics 方法应用示例 69
10 Phonics 与语法规则 74
三、科学体系造就超强阅读能力 83
1 Phonics 是科学阅读的技能 84
2 北美分级阅读学问多 88
3 选书的五个手指法则 92
4 科学选书的 I PICK 原则 95
5 北美出版社的分级阅读体系 98
6 选书不当的教训 103
7 解读北美早期阅读关键期理论 107
8 美国*学前班阅读标准 113
9 北美小学生的阅读速度标准 118
四、培养综合语言能力 127
1 语感启蒙从韵律和节奏开始 128
2 学 Phonics 前先韵律节奏 131
3 阅读中的韵律节奏 135
4 被忽视的有感情流利阅读 140
5 学习 Phonics 需要什么前提？ 145
6 情境对应提高阅读理解能力 149
7 运用三个中英文通用阅读策略，妈妈秒变故事大王 154
8 亲子阅读实例——《米莉的别之处》 158
9 培养演讲口才从学前班开始 163
10 从小学课表看综合能力培养 166
五、告别中式英语从娃娃抓起 175
1 英语思维难在哪儿？ 176
2 别让语法偷走语感 180
3 妈妈英语不好，宝宝照样行 183
4 营造家庭英语小环境 188
5 音频是妈妈的好帮手 193
6 亲子阅读重点是情境对应 196
7 原版绘本亲子阅读三步 201
8 中国孩子的英语路线图 206
9 英语启蒙具体问题答疑 212
10 英语学习中的非英语问题 218
六、英语启蒙和阅读教学中的常见问题 227
1 只语音意识不磨朵行不行？ 228
2 会拼单词但不理解意思怎么办？ 229
3 用拼读分级读物（如“Reading A-Z”）学拼读，可以代替教材吗？ 231
4 中教or外教，口音是不是选择老师的标准？ 232
5 如何让孩子爱上磨朵？ 237
6 如何培养孩子的英语演讲能力？ 240
参考文献和资料 246