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内容简介
以研究者敏锐的观察力，深度向芬兰师生立体学习，跟着作者直接到芬兰教室观察吧！
芬兰教育20多年来，一直领先世界，成为全球教育界学习的标杆。
本书作者亲自到芬兰学校进行了为期365天的观摩体验，亲临一线，深度参与，交流学习和深入了解芬兰教育背后的教育理念基础和思想渊源，以及教育体系带来的实际变化和发展路径，从而学到芬兰教育的真谛，总结提炼出芬兰教育的真相。
全书以理论为框架，以纪实课堂作为案例，深刻且有系统地介绍芬兰教育，让教师能在阅读后精准地掌握芬兰教育的实况与脉络，学习芬兰“在学习中生活，在生活中学习”的教育精髓，其教育理念与反思为教育工作者提供了有益的借鉴。
全书内容包含以下框架
由一假新闻谈起——芬兰废除学科教学？ 作者正巧幸运地获得的奖助学金补助，带我们一起直接到芬兰教室观察！
芬兰2016实施新课纲，揭示 七大横向能力的新课纲目标，介绍此七大能力。
作者简介
陈玟桦 作家、非常有经验的一线教师，台湾师范大学课程与教学所博士。
2018年2月-2019年2月以博士候选人身份，用一年时间在芬兰中小学观摩研究。
博士论文是《立体学习地景——芬兰赫尔辛基一间学校的现象为本学习》，更是荣获贾馥茗教授教育基金会博士学位论文优良奖、田培林教授博士学位论文优良奖，年度双料冠军。
专长领域为：芬兰教育（现象为本学习）研究 / 跨领域教学研究 / 课堂研究 / 多元文化教学研究等。
目录
第一部分 为何去芬兰
第一章 为何去芬兰
芬兰废除学科教学？直接到芬兰课堂观察
十封信带来的机遇
第二章 芬兰2016年新课纲的实施
芬兰教育改革脉络概览
新课纲揭示七大横向能力
揭秘神奇的个案学校
第二部分 芬兰教学现场观察
第三章 芬兰课堂观察：正式课程篇
设计课堂——1.强调生活实用的家庭经济课
数学课堂——2.联结生活经验的数学学习
科学课堂——3.鼓励对外界事物产生好奇，并转化为问题的环境研究课
——4.包含以田野的方法来检视学习内容的生物课
艺术课堂——5.强调从做中学的视觉艺术课堂
——6.一人一乐器，重视体验的音乐教学
语文课堂——7.差异化教学“到底”的芬兰语与文学课
——8.擅于设计有趣有效教学活动的瑞典语老师
——9.作为多数学生选择为外语的英语
体育课堂——10.Move!通过体能活动促进生活幸福的体育课
社会课堂——11.以探究取向为主的历史课｜“次世界大战的起因”
现象为本学习——12.蕴含立体学习地景的沃土
课间活动——13.作为学习一环的课间活动
第四章 芬兰课堂观察：非正式课程篇
师生专属的庆典
学生代表会议
全校郊游日
第五章 芬兰课堂观察：其他
教师共同备课
家长日/夜
后记：我的研究能带来什么样的贡献